孩子已经有了创编故事的基础上 ，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书 。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式
，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现 、交流
、分享探索的过程和结果
。”因此开展了这次活动。

　三、活动目标：

　（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素 ，能与其他人进行分工合作 。

　（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事
。

　（三）能进行自我评价
，并能较客观地评价他人作品。

　四 、活动准备：

　（一）物质准备

　1
、学具：自制图书自评表、图书内容表 、水彩笔
、绘画纸

　2、教具：自制图书评价表

　（二）前期经验：根据读本已创编故事

　五 、活动过程：

　（一）组织幼儿讨论，切入主题

　1
、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书 。 ”

　2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？

　3 、观察自评表 ，讨论图书要素的条件

　（二）教师出示自制图书自评表
，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？

　（三）分组商量 ，将故事融入图书
，填写图书内容表
。

　1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书 ，将故事内容融入图书
，成为图书的一部分，填写图书内容表 ，商量图书每一页的内容是什么？

　2
、小组共同协商分工合作。

　引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工
，将封面、第一页 、第二页
、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况 ，并将商量结果显示在图书内容表上
，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配 。

　（四）分工合作，绘制小书 ，并进行自评。

　每一组按照自己的分工开始绘制图书
，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照 ，并在结束后进行自评
。

　（五）共同分享
，阅读自制图书

　教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的