2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否 ，都应该分析是与否的原因
，从而总结经验或提出改进措施）

　⑴对幼儿发展的反思，例如 ，是否被理解、尊重 、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料
、同伴以及教师的互动
，在情感、态度 、能力
、知识、技能等方面得到自主发展？

　⑵对教师专业发展的反思，例如 ，是否了解幼儿的经验水平 、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的.核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持
，促进幼儿最大限度的发展？

　⑶对师幼互动的反思，例如 ，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学 。

　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足
，并明确今后改进与完善的方向
。

　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　 活动目标

　1
、愿意跟着教师一起玩“汽车开回家 ”“贴车牌
”的游戏。

　2、在贴完车牌以后 ，能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少 ”“车牌和车一样多
” 。

　3 、感知体验“车与车位”“车与车牌 ”的一一对应
。

　4
、通过实际操作
，培养幼儿的动手操作能力。

　5、学会积累，记录不同的探索方法 ，知道解决问题的方法有很多种 。

　 活动准备

　经验准备

　增强幼儿对车类的兴趣和感知
，了解和分析幼儿关于一一对应的经验
。

　材料准备

　汽车头饰每人一个，圈 ，汽车 、车牌。

　 活动重点

　感知体验车与车位
，车与车牌的一一对应 。

　 活动难点

　能用语言表达